主持人：：刚刚您也说了，您有几个特别考试考的比较好的学生，玩去了，还没有回来。现在高三的孩子们考完试是放松的时候，您觉得他们除了放松之外，还应该做一些什么事？

　　管卫东：就是玩去。孩子的压力太大了。高中的三年，我清楚地记得，在西安一个学校，高一上课第一天老师是这么说的，你们距高考还有多少多少天，因为他们觉得高考是全国性的考试，大家都非常关注，导致我们可能整个高三年级的孩子没有太多的娱乐。

　　我不认为，教育本身就只在于教考试，我想起一个例子，咱们所需要的孩子并不是一种只是会简单地模仿我们，如果这个社会，都只会简单模仿前一代的话，这个社会是没有进步的，我们要的是他能够学会前一代人的全部东西，同时又大胆的创新出来，创新是来自于求异性思维能力点，而并不是简单地照本宣科内容点。

　　因为我很钦佩的一个人是李开复，他是GOOGLE中国的“一把手”，他在给大学生写的四封信的第四封信时，我感受特别深。他在哥伦比亚大学任助教时，他曾经接过一个中国学生的母亲的抱怨电话，你们的学校教的是什么东西？我的孩子在那里学了两年的计算机机械了，两年下来，连这个软件都不会用。当时李开复这么答，计算机这个领域日新月异，我不能保证他在这块所学的知识五年之后仍然有用，但是我可以保证，他在这里学到思考问题的方法，以后遇到问题，仍可以游刃有余。这位孩子的母亲又接着问了这样一句话，教育的本质如果不是教知识，是教什么？而这一点就是我想提的概念。

　　咱们一直以为知识是唯一的，其实应该这样说，知识是最重要的，但是不是唯一的。当时李开复是这么答的，他引用了一个很有名的人的话说，“什么时候我们把知识全“忘”掉了，剩下的就是就是教育该教的。是的，我不会把我的全部东西是以知识为我的框架束缚我，而是我通过一个已经旧的知识，学会了一个完全有的一个思维方式，这才是对的。所以在我觉得，在高考的时候，我不是很建议现在的每个孩子休息一两天，进图书馆拿大学课本，开始反复看，这就是在学知识点，他们玩游戏，或者沟通这些事情都能够把一个人的素质大幅度的提高。现在咱们老说这个孩子素质本身不是非常之好，为什么？就是因为你跟人沟通太少了，如果现在这个孩子多与人沟通，多互相之间帮助的话，他就能明白，很多事情是从对方角度考虑问题，不是老从自己角度考虑问题，如果这样考虑的话，他知识度会有大幅度的提高，素质自然提高了。为什么以前这些做不到？没办法，高考的压力在他面前再怎么的。
我是对高考观看态度的人，高考还是很不错的考试点，但是整个形式，我不是完全赞同，但是在现在高考情况下，三年的高中几乎是以高考为全目标的，在整个完成之后，还是让孩子多去找找自己感兴趣的东西，因为干一件事情，最好的是原动力，原动力是他的兴趣。

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