这样说下来，现在高考的复读会重新审视一下，到底进不进入复读。要想明年进一步提高的话，需要考虑分数段的问题，我分析过200、300分的考生，他所干的根本不需要练习考试情商概念，因为对他来说，他不存在情商的问题，就是不会。会就写了，他就是不会，而这种考生应该是整整一年时间全重点放在知识点的梳理、理解、熟练度上，做题看课本，老师讲解，反复这样来。

　　但是如果450―600分这一段的学生，我们的调查结果发现，他们知识点是属于知道，但是不会用，或者说缺少种面对新的题目的处理问题的能力。这样的考生应该做什么？重点放在知识点的理解，就是思维体系上，理解、应用第一遍思维的过程，及如何能够锻炼自己开放性性格，而能够愿意接受一种新的东西。但对600多分的学生，尤其考了高分，想去北大、清华，结果差10分或者5分，失之交臂的。这样的考生，可能和别人完全不一样，他们知识点全会，且知识点不但会，而且还会用，之所以没有考到高分，最大的可能就是发挥的状态，也就是我刚才讲的全部发挥的情商的提高，但是他们怎么提高呢？提高两部分，其中第一部分叫所谓考试情商这部分，这部分是帮助他明年不要再犯相同的错误。还有第二部分，他也需要提高思维体系。为什么？因为对他们而言，他们最后一道大题可能做不出来，比如说数学题，那种难题并不难，它是一个“纸老虎”，如果本身的能力提高之后，明年再去考试，发挥仍旧不太好，但是总分提高之后，乘以百分比之后，也能达到这个线，这就叫“两条腿同时走路”。

　　主持人：：面对不同的考生当然要采取不同的方法，复习要有不同的侧重点。今天由于时间的关系，我们和管老师的聊天到此告一段落，谢谢管老师做客人民网，希望下次再来。谢谢各位网友的参与。再见！

　　管卫东：谢谢大家。

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