比如这道考题，有七种方法，练习各种思想，哪种适合你，但是大家知道，这七种方法，你换道考题之后，可能应用一、二、三种方法，如果再换道题，是一种方法，考场上是得分，不论哪种方法都是得分的，不会说这个方法巧妙，我加十分，没有这个概念，因此导致要想能在考场上不要花太多时间慢慢琢磨的话，就得这么练，平时练习一解多题，这个难度其实比一题多解的难度大，什么叫一解多题，我就用了一个思想，把所有的考题做的过程一模一样，如果这么练习，导致在考场上，你出来题之后，在你无法有很强理性分析的时候，我可以反过来提到一个做法去做，但是一解多题的意义是说什么？不是说某一类题一解决多数题，可能很多类都是一个解法。这被我称之为做题的感性过程。 这两步如果做到提高，在总量上就得分多了。

　　另外是细节概念，像这次考试还涉及什么问题？比如说审题的速度，以前学生可能也注意审题的事了，但是没有把审题的速度作为第一位。可是大家说，在理综考试题中，这种题很大，但是在这种题量很大的情况下，很有可能自己在有限的时间之内，并不能够完全把它看得出来。

　　再有就是什么态度？你审题，量很多的时候，你的记忆量就并不够，因为你的记忆就这么长，可能该记住一二三个点，但是你可能七个点都记住了可能一、二、三个点忘了一个，你会找半天才找到，而你把这个规律马虎就不对了，这叫做什么概念，就是怎么审题的方法练习问题。种种这些，可以这么说，我这么认为，我多说两句，我是这么感觉的，我这次考试加上对去年06年考试的研究，我发现一个概念。

　　我对北京卷是这个感觉，整个考试的风格，出的非常好，已经开始从综合的角度去考学生的能力，就是这个能力本身，已经不仅仅是您课本所学知识，这个变化我希望各个老师和学生需要尽快注意。比如在考场上，当我遇到一道不太熟的考题的时候，这时考什么能力？你有没有本事遇到一个新的问题出现的时候，仍就可以非常游刃有余的解决，而不是老去回忆以前的思想，解决完之后，自己心里不会说老不踏实。因为你要不踏实，下道考题你会有点悬。再比如，整个题计算的几点，你的书写工整性，这些过程是考一个学生的综合素质点，我感觉到考试已经开始逐渐从知识点的过程，逐渐转向从综合素质上的考虑，很多东西都叫素质，思维叫素质，书写也叫素质，审题也叫素质，记忆的东西也叫做素质，对题目的理解也是素质，是一个综合素质的过程，而不能单单只读课本，课本也不是不重要的，课本是第一位的，一定课本是第一位的，但是只看课本的过程，可能顶多拿基本分，再往上得分数就不见得，你通过再做一年的考题可能再提高一部分，可以再往上，比如你想得600、700分数的学生，你必须要加强这方面的能力。

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