管卫东：但凡需要书写的不好的考的都不是太好，但凡不是写的好的都考的还可以。英语及语文的非作文部分，这些部分考的还可以，像数学的解答题给我的空间较大的做得还可以，他说这道题，难题空间比较大的块，我得的还可以，但是写的比较多的块，我做的一般。

　　因为我也是37岁的人，多少年以来全盯着计算机打字，导致老提笔忘字，写东西写的速度比较慢。理综那块填空题，我记得问了一个有机化合物，说含氧的分子团，然后问是哪个，当时写羟基的“羟”字，想了半天还是不会写，

　　主持人：：综合素质不过关。

　　管卫东：对，所以今年我很高兴，今年的考试帮助我，终于让我缺的部分加进来了。换句话说，我今天可以完全解释，为什么大多数复读考生一年之后的成绩还不高，因为他花了时间没错，但是这一年的时间并没有真正花在能够帮助他把分本质提高的地方，他仍然在加强知识的梳理，可他忘了一件事，高考很少有知识点是不知道的，而再去走一遍，顶多让心里舒服，但是并没有对考试有质的飞跃。这个概率是什么概念？永远会有考高分的人，也会有考低分的人，如果大家都是提高分的，但为什么只有20%左右提高了，他们提高是走另外一条路，这些大多数人是本来相对较差的，知识点本身就不熟，而对他们而言，知识点每补充一点，他得分数都不能提高。这一波人反倒容易提高。还有这样的人，完全发挥失常的人，他下次只要发挥稍微好一点，就一定能够提高，这才是20%所占的最重要的比例点，这70多%想提高，就必须明白，如果你属于200、300分知识点很差的人，补充知识点。但凡在450分，比如640、650分的人，明年想有一个提高点，除了加强思维体系之外，就必须要加强整个考试的相关审题、计算、理解这些因素点。

　　主持人：：刚才您说的可能统称为您刚才说的“考试情商”的问题。很多考生听到这里会有兴趣，可能是不是按照这个方向发展，但是这个方向有没有比较好的方法？

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