美国校长的一天从迎接学生开始

　　对于大多数中小学校长而言，做校长的经历是“苦乐参半”的：在感受职业成就的同时，各种教育改革和提升学业成绩的压力使他们一刻也不敢放松自己的神经。相比而言，各种有关美国中小学教育的报道和描述让中国的校长们对他们美国同行的生活不免生出羡慕：愉快的课堂、轻松的管理；没有“高考指挥棒”、没有升学压力；为数不多的学生、充足的教育经费……然而，事实果真如此吗？美国校长比中国校长更“幸福”吗？

　　2006年10月至11月，我作为领队，带领中国广州的部分中小学校长在美国纳什维尔市公立中小学做“影子校长”，深入美国中小学校长的日常工作。在这种“零距离”的观察和体验中，广州的校长们在向美国同行学习的同时，还有了新发现：原来美国的校长也有他们的难题。尽管已经过去了很长时间，但我们常常谈起亲身体会到的美国中小学校长的苦与乐，并由此加深着如何管理学校、如何做一名好校长的思考。

　　让校长倍感无力的教师终身制

　　“我一方面很羡慕美国学校的教师队伍素质高，另一方面又为美国校长在教师人事管理制度上的无力感到遗憾。”在我的陪同下分别到Hume-Fogg高中和Cole小学两所学校做“影子校长”的陈校长对美国学校的教师队伍管理发出这样的感慨。

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