全面提升学业成绩给校长带来的压力

　　在格兰博瑞小学（Granberry Ellementary），劳瑞校长案头的一叠厚厚的学生成绩通知卡引起了李校长的注意。在这张成绩卡上，有对学生各科学习成绩及其学习进度以及状态的报告，并且还针对具体的科目对该学生提出具体的目标和建议，成绩卡要有教师的签名和评语。该成绩卡每六个星期要交到家长手里让家长签字，而在交给家长签字之前校长要浏览每一张成绩卡并签名认可。

　　“这可是最马虎不得的工作。”劳瑞校长用手按了按成绩卡说。

　　“以前总是听说美国的学校根本不强调学生的考试成绩，看来情况并非如此呀。”跟随劳瑞做“影子校长”的王校长说。

　　当我把王校长的话翻译给劳瑞之后，她笑着说：“如果是那样，我这个校长就好当多了，尤其是NCLB法案（《不让一个孩子掉队》）实施以后，我这个校长的压力可是更大了。”

　　“据说，中国的校长们多数认为美国的课堂教学总是轻松愉快的，学校没有严格的学业考试，校长也没有提升学生学业成绩的压力。其实，这种认识是完全错误的，目前，摆在美国中小学校长面前最大的挑战和压力恐怕就是全面提升学生的学业成绩了。”谈到提升学业成绩的压力，劳瑞校长似乎深有感触。

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