从劳瑞校长的介绍中我们了解到，那什维尔市为了满足进一步提高学业成绩的需要做了很多的工作，包括校长工作职能的转变，从过去的“经营管理型校长”到“教育型校长（Instructional Leader）”，要求校长要具有“教育构建能力”等。

　　“和中国学校的交流也是我们的策略之一，”劳瑞校长笑着说，“我们的学监到中国的学校去参观之后非常赞赏中国的学校，认为中国学校的教学严谨、有序、有效，我们应学习中国的学校如何有效地给学生打下坚实的基础。”

　　“我们还要向你们学习轻松愉快的教学方式呢。”王校长说。

　　“课堂教学既需要轻松也需要严谨，你们可不要在向我们学习的同时丢掉你们自己的优良传统呀！”

　　黛博拉校长带来的启示

　　由于被告知早晨8点开始上班，我和另外两位中国校长提前20分钟来到比尤纳·维斯塔小学（Buna Vista Elementary），原以为校长还没到，抬头一看，黑人校长黛博拉女士远远地和我们打招呼呢。我开玩笑说，校长又不用上课干吗来那么早？她微笑着却又非常认真地说：“学生们需要我，我要让他们来到学校第一眼就看到我。”对此，我多少有点不以为然，按照我的理解，校长要善于“抓大放小”，事必躬亲，岂不是要累死？我正思忖着，突然看见黛博拉校长向着我们背后的方向招手，我扭头看去，原来是两辆黄色的校车正向着学校方向缓缓驶来。校车在靠近学校大门口不远的地方停下来，站在校门口的黛博拉校长脸上笑意更浓了，看到第一个走下校车的黑人小男孩就远远地喊他的名字：“嗨，戴维，你今天看起来真精神！”随后给了他一个紧紧的拥抱。小男孩开心地蹦着跳着进了学校。随后，更多的学生陆陆续续从校车上下来，黛博拉校长要么给他们一个拥抱，要么摸摸他们的小脑袋，要么拉拉他们的小手，并不断地称赞着他们，回应着他们的问候。看着每一个孩子在见到校长时开心的样子，我突然明白了她早来的原因以及她每天早晨展现给学生的充满包容与慈爱的笑容的意义。

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