“支撑着你们充足干劲的动力是什么呢？”一位中国校长问。这位美国校长的回答非常机智，他说：“看看你们自己就知道是什么在支撑着我们了——因为你们和我们一样敬业。”

　　的确，当田纳西州的州长在接见我们的校长时，他问到了在中国做校长的收入状况，然后不无感慨地说：“你们的校长和我们的校长一样，都是奉献精神在支撑着你们的人生！”

　　当然，不可否认的是，高强度的工作压力和与之不相称的待遇已经成为阻碍美国中小学校长队伍发展的一个重要因素，以至于很多有能力做校长的人并不愿意去做校长，已经做了校长的也有部分在考虑退职改行，这种状态导致美国中小学校长队伍空缺近1/3，这种状态已经引起社会各界的普遍关注。

　　学校发展的灵魂在于校长，一个好校长就是一所好学校，这是中美两国校长的共识。校长们在品尝着校长职业苦辣酸甜的同时又该怎样发挥学校灵魂的作用、带领学校更有效地发展——这是摆在中美校长面前的共同命题。（本文作者系华南师范大学中小学校长培训中心副主任）

　　名词解释：影子校长

　　“影子校长”是华南师范大学中小学校长培训中心和美国范德彼特大学领导力发展中心联合举办的“中美中小学校长领导力发展国际交流与培训项目”（ELLE)设计的一个课程环节。该交流与培训项目主要包括“名师讲座”、“学校参观”、“校长论坛”、“影子校长”、“文化参观”五个环节。“影子校长”主要是把中方校长分成两人一组，到美方学校全程跟踪美方校长的日常工作，观察美方校长的工作流程，体验美方校长的工作情境，探讨中美双方校长在特定情境下对问题处理方式的异同。2006年6月，美国一批校长先期到中国广州进行学习培训，也同样经历了“影子校长”的课程环节。

　　《中国教育报》2007年3月25日第3版

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