曾有一名与班主任矛盾无法调和、被迫休学的学生，后来转入华瑞杰的班。当时一些好心人劝说华瑞杰千万不要接收这个学生，因为接收了他，不但会给老师增加许多麻烦，而且还会影响其他学生的学习。但是，她却毫不犹豫地接收了这个学生。她了解到他曾是一个学习不错的学生，只是因为后来结交了一些不好的朋友，在他们的影响下，才走上了邪路，抽烟喝酒，打架斗殴。他进入这个班的第一天，华瑞杰就同他促膝谈心，讲他曾经的辉煌，谈他应有的美好前程。他受到了老师的赏识，看到了此前未有的希望。他说，老师对他的每一次讲话，都是一种心灵的洗礼，都会在他的内心产生强烈的震撼。于是，他又有了学习的热情和信心，特别是在品行方面有了很大的进步。有人说，他是洗心革面，重新做人；也有人说，他有了凤凰涅槃式的嬗变。是的，他变了，变得尊敬师长，团结同学，变得学习努力，富有拼搏精神。高考时，他以优异成绩被省内一所重点大学录取，后来又考上了研究生，现在已经成为一位优秀的金融界精英。

　　20多年来，华瑞杰始终激励每一个学生上进，欣赏每一个学生的才华，期待每一个学生获得成功。“赏识”像一缕春风吹拂着学生的心灵，抚平学生的忧伤；“赏识”像一泓清泉浸润着学生的心灵，给学生的健康成长提供必要的营养。泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打而是水的载歌载舞使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”“赏识”正是水的载歌载舞，而这水，就是教师对学生发自内心的“爱”。

　　周育玲：团队精神是连创佳绩的关键所在

　　2001年至2006年的6年中，莱州一中教师周育玲担任班主任的班里出了2个山东省文科“状元”、4个烟台市文科“状元”，18人考入北大、清华。班级高考优生数量连续4年居山东省首位，是不是靠加班加点？不是；是不是靠题海战术？也不是。那么，连获佳绩的关键在哪里呢？

　　每接手新一届学生的时候，周育玲都要把本届学生与前几届学生的基础、能力等方面作详细的对比，从而找出本届学生的优势和不足，增强教育教学的针对性。同时，隔周一次的班教导会，是一个由她牵头分析讨论班级状况的教师合作会。会上，不仅研究分析学生各学科的学习情况，还把每个学生的个性特征、家庭情况、品德表现等通报给任课教师，任课教师也把他们观察了解到的情况反映上来。平时，她与本班的几个任课教师经常接触，分析交流学生的思想、学习状况，这样，在教育教学中就可以做到有的放矢，进而提高效率。

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