作业负担越来越重，玩的时间越来越少，孩子的活动空间除了教室就是寝室，这是我国很多中小学生的生活现状，一位外国专家曾用“笼子效应”来形容这种现状。那么，把孩子放出“笼子”会怎么样呢？江苏省常州市有位名叫徐鹰的父亲，他的儿子徐奥特别贪玩，不喜欢上学，成绩不好，让老师很头疼，但在徐鹰眼里，贪玩也是孩子的优点。他和老师达成“特别协议”：老师少给徐奥布置作业，他保证把儿子的学习成绩提上去。父亲四年的努力获得意想不到的成果：2006年10月15日，就读于常州市一中初二（10）班的徐奥在国际奥林匹克机器人大赛亚洲区选拔赛上夺得冠军。更让人吃惊的是，原先对文化课提不起劲的徐奥，学习成绩突然一路蹿高，直至蹦到全班乃至全年级前列。

常州市教育研究者将徐奥的成长命名为“徐奥现象”，“徐奥现象”成了常州市教育系统和学生家长热门的一个话题。那么“徐奥现象”到底有没有研究和推广的价值？徐鹰究竟是用什么方法让儿子脱胎换骨的呢？2006年11月10日，记者在常州市采访了徐鹰，徐鹰把他的方法称为“绿色家教”，就是让孩子回到一种自然和放松的学习状态。他向记者详细讲述了自己独特的家教经——

贪玩也是优点，

家长和老师达成少做作业协议

1991年，我和大学校友王华结为夫妇。我在常州市安厦监理咨询有限公司任工程师，妻子是一家大公司的商务秘书。婚后第二年，我们的儿子徐奥出生了。

孩子3岁的一天，我给他买了几件智力玩具。一转眼的工夫，他把所有的玩具全拆得七零八落，还在一边“咯咯”直笑。我板着脸严厉训斥他：“你怎么不爱惜东西！”徐奥不以为然：“拆掉了我自己会装。”我以为这是他瞎吹牛，也没在意。下午回到家，那些被他拆掉的玩具竟真的全都被重新装好了。我大吃一惊：这孩子还真玩出了一点门道。

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