日常学习成绩B级以上才可享受指标生待遇

学生日常学习成绩是对初中学生3年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。

学生日常学习成绩采用等级评价，分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级公布。每校每科A(优秀)等级的学生数原则上控制在全校该年级学生总数的25%至30%范围内。学生的日常学习成绩是学生毕业及升学的重要依据，义务教育阶段学生日常学习成绩每门均须达到C级(含C级)以上等级；达不到要求的学生可以参加补考，补考成绩达不到C级的考生不得领取《义务教育证书》。

在高中学校录取时，指标生必须具备:3年日常学习成绩和学生基础性发展目标评价总评等级均须达到B级(含B级)以上等级，学业水平考试中地理、生物、思想品德、历史和信息技术等级考核必须达到B级(含B级)以上等级，其他学科学业水平考试总成绩达到录取学校指标生最低录取分数线要求。凡义务教育阶段择校生自2009年起不享受指标生待遇。

基础性发展目标评价D级不能被普高录取

学生基础性发展目标评价是综合素质评价的组成部分，评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个目标要求，评价结果包括等级和综合评语两部分。

学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段，在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现，按照A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级确定基础性发展目标评价成绩，等级为A(优秀)的学生原则上不得超过该校初三年级学生总数的25%。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生做出描述性评价。

基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据，该成绩为D级的学生不得领取《义务教育证书》，不得被普通高中学校录取。

市教育部门将统一确定学生标志性成果种类，各学校不得借标志性成果评选，增加学生课业负担和占用学生休息时间。

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