招六: 找出病因 多方下药
本案例中家长“希望班主任能化解两个孩子之间的矛盾,教育孩子信守承诺。”但我觉得主要问题不仅在于此。如果我是其班主任,我会做到以下几点:
首先,为“告密”的同学保守秘密。本案例中的班主任前期工作做得不够好,在整个事件中显得非常被动。
其次,反思学生不愿为班级服务的原因。赵华小学时每每周六、周日,经常一个人在教室里写写画画,不想再干这活了,我认为情有可原。假如我是赵华的班主任,我会改进出班级板报的组织架构,把宣传委员这一人的职务改为多人的职务,设宣传委员、副委员、宣传组员等,群策群力,让出板报的学生不再感觉孤单无趣。
再次是开班级讨论会。主题为“个人和集体的关系”和“什么是诚实守信?”可以说,类似赵华、李慧的学生不在少数,开班会甚有必要。通过开班会的方式取代单独找学生谈话的方式,大家共同讨论,打开赵华之心结。让学生认识到集体利益高于个人利益,隐瞒事实真相也是不诚实的表现。之后指定部分学生(含赵华、李慧)单独发表自己的见解,以观其效。
最后是做家长的工作。让家长认识到让赵华担任宣传委员的好处。比如有利于赵华画画技能的巩固,不至于荒废;同时告知家长班级板报组织架构的改变,该项工作已不再“辛苦”,且有利于赵华组织能力的提升,使家长免去担心子女荒废学业之忧。(贵州省织金县城关花红小学 杨 静)
招七: 尊重学生的意见
参加班级活动可以发挥学生的特长,同时也可为学生带来成就感。只要班主任掌握好尺度学生还是愿意做的。从文中看,赵华组织能力不算强,班主任可以为其选配一个组织能力强的学生协助其工作。
被朋友出卖是件令人难过的事,如果处理不好,李慧在赵华的眼里就会成为“叛徒”,会严重影响她们之间的友谊。在这里,班主任可以向赵华说明李慧这样做的本意,她是不想让赵华的才华被埋没,同时要向李慧本人私下了解一下她这样做的用意,班主任可以表扬李慧支持老师工作,也要教育李慧,使她懂得诚信的重要。
赵华有选择的自由,如果不愿担任宣传委员这项工作,也不必勉为其难。在以后的班级活动中,班主任有意识地加大班级活动对学生的吸引力,改变学生视班级活动为累赘的思想包袱,这才是解决问题的根本。(黑龙江省桦南县曙光小学 万弟娟)
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