故事讲完，班主任可以让赵华说说养花人为什么病倒了？如何认识邻居将他的秘密告诉给了别人？最后联系到李慧将她会画画儿的秘密告诉老师，并不是不守信用，而是为她的绘画才能不能让大家欣赏感到惋惜，佩服至极才禁不住说了出来。没有伯乐，千里马“才美不外现”，金子深埋地下，永不被人发现，怎么可能发光？经过启发诱导，相信赵华能够理解故事的含义，能够改变对李慧“泄密”的看法，将两人的矛盾化解。
（山东省宁阳第二中学 宁尚钦 王新国）

招二：  巧激妙引 融化冰封的心

    从整个事情来看，赵华是一位有爱心，关心班集体的学生。由于小学班主任的失职，才使她对出板报的工作失去了热情。作为班主任，应该分析原因，巧激妙引，融化孩子那颗被冰封的心。
    我认为班主任可从以下几方面着手。
    一、巧做赵华思想工作。既然赵华已经知道了是李慧“告密”，班主任就不要刻意地隐瞒了。隐瞒反而会使赵华觉得老师在偏袒李慧。班主任可以告诉赵华：是李慧建议老师让她来做宣传委员并主动要求担当副手来协助她工作，所以老师来征求她的意见，希望她能帮老师分担这项工作，展现自己的才华。老师会安排几个组员协助她，给她吃下“定心丸”。
    我想，当班主任作出承诺后，赵华会乐意为之的。这样，既可以消减她对李慧的恨意，又有利于两人以后的合作。
    二、针对李慧，明褒实贬。每个老师都会遇到李慧这种“打小报告”的学生。爱“破案”的老师可能喜欢他们，可这并不是好事，因为有不少孩子为了讨老师喜欢，依靠打“小报告”赢得老师对其尊重和信任。这样的孩子在班里易被同学孤立。班主任应该及时纠正这种倾向，促进学生之间的团结。事后，班主任应该找李慧谈心，首先感谢她的“泄密”，其次可以委婉地告诉她做人要讲诚信的道理，并建议她向赵华致歉（老师可以指导李慧如何向赵华致歉），以挽回她们的友谊。
    巧语解开梦中人，真情融化冰封心。相信只要班主任巧做工作，善于攻心，赵华和李惠肯定能将班级的板报办得有声有色！
（江苏省邳州市戴圩镇中心小学 刘尧东）

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