人格化之惑：教师？还是商人？

    随着媒体上“俞敏洪成为中国最富有的老师”的一声呐喊，俞敏洪回不了车了：商人，是俞敏洪的本质属性。

    问题很简单，俞敏洪的收入如果是教书所得，那他就是老师。而他在一夜之间身价20亿的原因，是因为股票获利。尽管人们仍然习惯叫他俞老师，尽管他始终没有脱离教学第一线，但是，从最早的“讲课高手”，到后来的“教师经纪人”，再到如今的“国际财阀”，好为人师的俞敏洪，已经蜕变为彻头彻尾的商人。

    既为商人，就要修养商业化人格。在商言商，无庸置疑。而商人的人格的本质特征就是利润、效益和绩效这类“人性杀手”。即使是最伟大的商人，也有“原罪”；而所谓商人者，“伤”人，也自“伤”。为了还商人以清白，莎士比亚曾在《威尼斯商人》中将好、坏商人在对比中试图泾渭分明，但即使是好商人安东尼奥也非圣贤。

    那些成功到顶点的商人例如巴菲特、盖茨和李嘉诚，他们最后几乎都选择了以赚钱始以慈善终，其原因非常简单，钱——商人们望眼欲穿的、孜孜以求的和全力以赴的努力与奋斗之后，并不是人生真正的顶点。而作为“太阳底下最神圣的职业”，教师的职业性质、工作范畴和道德操守，使他们天生地与圣洁、崇高和伟大“兼容”，即使出些许败类也无伤大雅。

    当教师也在赚黑钱，人心不古的事情屡屡频现，正是教师职业的本质属性的规范，使得这一职业的光彩仍然夺目。存在决定意识，商人与教师，拥有不同的人格，遵守不同的职业道德，采取不同的价值操守。

    是的，当你站在天真无邪的学生面前，当你望着那无数双燃烧着求知欲望的眼睛的时候，当你被掌声和鲜花簇拥着欢呼着的时候，一种神圣油然而生。反过来，你赚的却是他们的、他们父母的血汗钱，你作何感想？

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