关于教育产业化的争论，已经进行了很久，尘埃尚未落定。但是，有一点可以明确，如果将我们的教育真的推向市场，真的以效益论成败，真的以功利论英雄，那就真的是教育的莫大悲哀了。
而如果教育不做大手术，不从指导思想上进行彻底的改变，我们在人才培养目标、教改方向和教育自身发展等问题上还是难以自拔，无法走出困境。一句话，如果中国教育改革到位，根本就不会给新东方这样的培训机构造成机会。而如果新东方在应运而生中走得这么远，它已经对中国的培训产业做出了贡献。
被混淆的，是俞敏洪自己没有弄清楚的一个界限：培训与教育，是两回事。尽管培训根植于教育，但新东方真正做的，从头至尾都是培训而非教育。前者，给人以技能；后者，是教人做人的。
被割裂的，是教育本身一直也没有解决好的一个矛盾。在中国这样一个重修养(道德)而轻技术的传统文化作用下，从古到今都没有摆正关于技能与修养的关系，正像我们仍在赚钱与理想中间骑墙一样。所以，四体不勤五谷不分的饱学之士，就与正直无邪的寒士划了几千年的等号；所以，这个在利润滚动下隆隆驶来的新东方快车“谋杀”了俞敏洪的“理想”。
俞敏洪很郁闷，他一直都不开心。新东方越是向前走，他就越是想要向后转。新东方已经成功得可以了吧，他俞敏洪却更是充满惆怅——在培训的锅台上怎样上教育的炕？
所以，俞敏洪最喜欢人家叫他“老师”，俞敏洪反复强调自己是在做“教育”，俞敏洪最爱做的事情是“演讲”。只有在“演讲”中，俞敏洪才能面对众多崇拜者道出自己锲而不舍的人生经历，讲出惊天动地的做人道理，论述人生成功的真正奥秘——激励者成功者胜利者俞敏洪的政治的、道德的和伦理的基因。
然而，这样一个为理想而献身的“教育家”，反过身来则要面对的是——讲课费怎么分？管理层(自己)拿多少？学费能否收到？团队能否不散伙？三驾马车怎能不分套？队伍怎样才能不内讧？如今又多了股票千万别缩水，证交所怎样不摘牌等等经济纠纷和绩效杠杆。
矛盾，看来不是俞敏洪一个人要面对的，但俞敏洪因为走在了前头就带有的标本意义，却不会给他太多的选择与思考的机会。就像当年他被逼上自主创业这条路一样，俞敏洪别无选择，俞敏洪无可奈何，俞敏洪哭笑不得。
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教师首富俞敏洪的内伤
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