虽然父母一直很限制我的交往，他们不希望我结交那些成绩差的学生，但事实上我的朋友中好学生和家长眼中所谓的坏学生比例各占一半。那时由于自己身体瘦弱，成绩又差，行为古怪，再加上在班里表现得很木讷，我在班中“理所当然”地遭受着来自各方面的歧视。还记得后来在初三临中考时，学校为了提高中考升学率，准备将所谓的好学生和差学生隔离开来，并劝说一些中考渺茫的学生放弃考试权，只是后来由于一些“原因”没有实施。但跟这些“坏学生”在一起时，他们并不会因学习成绩很差而歧视我。他们也知道我不喜欢打架吸烟，每次打架时都不会叫我参与，我与他们在一起胡吹乱侃，感觉很轻松。

　　暑假里父母时常会用电话和不定时的回家来检查我是否在学习或者出去玩，尤其是担心我是否在看电视。那段日子我练就了一双顺风耳，等父母一走，我便打开电视，将声音调到最低限度，同时凝神听着外面的动静，只要感觉是父母走路或者自行车的声音，便迅速关掉电视跑回自己屋中。但后来母亲不知为何起了疑心，每次突然回家后总要摸摸电视机盖。呵呵，兵来将挡，为了应付这一招，我把事先冻好的碎冰放在一个泡沫塑料盒中，然后再把它放到电视机盖上调节温度，并在塑料盒下安置了一个突出水银头的温度计，只要机盖温度低于室内，我便拿下盒子稍后再放上去……

　　晚上是我的活动时间，憋了一日的我经常和自己的“狐朋狗友”一块骑车闲逛。那时小城里游戏厅比比皆是。他们在费了九牛二虎之力仍未教会我打麻将——一是自己并不想学会这种浪费时间的东西，二是这方面我确实太笨，看着那一堆方块我就头脑发晕。他们又“密谋策划着”教我玩游戏机，开始他们总拉着我去打游戏，然后再给一些币。我想总不能浪费吧，这一玩却产生了兴趣。那个暑假后来的每天晚上，我都要借口出去兜风而跑到游戏厅，每次都只是买一元钱的游戏币，打完就走，从不留恋。这同时也是对我意志力的锻炼，试想玩得正上瘾时突然没币了，那是一种什么样的感觉?而我这时却只能逼自己离开，因为我知道玩游戏只是为了放松，千万不能陷进去，否则便很难再脱离出来！也是那时锻炼出来的良好自控力，对我今后单独面对生活中的各色诱惑时能够控制住自己，并保持清醒。我知道自己想要达到的目标是什么，并为之去努力，不会因其他原因而改变自己的行进方向。当然，对于这些，父母一直都蒙在鼓里。 　　“李明，这个星期迟到两次，自习课说话四次，上课睡觉七次，罚你到操场上跑十圈!”自从班里开始轮流值周以来(就是让班里面的每个人轮流负责一个星期的纪律检查，看谁不遵守纪律，就悄悄记下来，周末老师评点，再做处罚决定，效果倒是很不错，可是从小便培养学生这种间谍意识，培养不相信别人，背后告状的两面派，我不知道这是一种什么样的教育！)，我虽然也有一些稍微出格的行为，但总体上还是一个看上去比较安分的学生，但的确又不是老师和同学眼中的“好学生”，所以时常在歧视和自怨自艾中度过了三年的初中生活。

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