2、校本教研的制度建设和重视程度还未达到基本要求。

校本教研是中小学教学研究的重要发展方向，是实现教学质量持续发展的重要手段。从本校实际需要出发，冷静地分析存在的问题，充分发挥校本教研在持续提高学校教学质量中的作用是对校本教研的基本要求。当前，我校的校本教研工作仍然处于一种散漫状态，表现为对校本教研的定位不明确，不把校本教研当回事，校本教研的形式重于内容；研讨问题浮于表面，不务实，不深入等。

3、教师业绩考评制度需要进一步加强和完善。

教师的业绩考评事关教师工作积极性的调动，是学校管理的重点和关键内容之一。当前，对教师的业绩考评仍然存在以下不足：

一是对教师的业绩考评的指标设置存在一定的偏差。主要表现为考评积分涉及的范围仅局限于就质量看质量，对教师的专业成长与实际工作结合综合考评的力度不够。

二是考评的作用没有充分发挥。主要表现为通过考评结果的反馈，引导、帮助教师自觉反思、改进教学，促进教师自觉反思、改进质量管理工作，没有受到足够的重视。

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