不能只讲升学率和分数-杭州拱墅区教育局局长　韩宝平

    我个人认为，在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升人文素养，回归教育本原。

    人格完善作为教育最终目标，势必先注重人文素质的培养，可市场经济强调实利的价值准则却在侵蚀人文素养。现在连读大学填志愿，也是与将来的经济利益挂钩；评价一所学校的好坏简单到光看升学率；评价学生只看几门课的分数。学校的功能明显萎缩，只剩升学率和分数。

    在这种情况下，人文作为一种理想被放在一边，教师人文素养严重缺失。我与许多教师交流后发现，他们连最起码的保健知识都相当匮乏。而前不久某区发生的几名少年残忍杀害同龄人的悲剧，更是人文素养缺失最极端的例子。

    人文素养最核心的东西是爱心，当爱心缺乏的时候，人类灵魂的工程师可以变成刽子手。

    珍爱健康珍惜亲情-浙江省语文特级教师　杨明明

    好老师不应该只顾着向前走，而丢失了自己，大多数时候工作和健康、家庭是可以兼顾的。这个暑假里，我的一位教师朋友突发脑血栓病倒了，因为他超负荷工作，太累太累了，连清醒后的第一句话都是安排未完成的工作。这件事让我很痛心，如果体检能重视一点，意外或许就能够避免，可现在许多老师却常常忙得连体检的工夫都没有。

    我认为好老师应该关注自己的身体，只有健康了，才可以再拼，带出一届又一届出色的学生。好老师也应该是珍惜亲情的。亲人在支持你，你当然也要珍惜亲人。珍爱亲情的品质同样珍贵，因为人是需要亲情的，这才能让日子变得美丽。

    为什么一定要让优秀老师家破人亡呢？我尊敬那些为工作而舍家弃儿的老师的悲壮，但希望好老师的家庭也能美满到底，这才是优秀老师。

    原载 《钱江晚报》（责任编辑 庄元）

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