对于好老师的N种定义

    其实，在每个人的眼里，好老师的定义都不尽相同。近日，在由浙江省教育科学研究院举办的“当代教师优秀品质”教育论坛上，每位嘉宾都用语言为好老师画了一张素描。

    好老师≠天使-浙江省教科院院长　方展画

    我觉得当今社会对教师的要求“天使化”了。其实“天使化”和“妖魔化”一样不好，因为它在无形中给教师造成了过重的心理压力，使得教师心理健康问题突出。

    我一直纳闷，为什么教师的形象始终都是“蜡烛”、“春蚕”，那么悲壮，而不能与学生共成长、共快乐。

    据调查，传统的朴素、勤奋等品质正逐渐退出好教师的优秀品质最重要的构成元素的行列，无所不知、无所不能成了现在对好教师的新要求，学生也越来越注意教师的外在形象，好老师应该也是靓丽、可爱的。这就难怪温州某所职业学校前不久为每位教师拨了一笔300元的专款，鼓励教师们购买时装，打扮得漂漂亮亮进校园。

    而学生、家长们对责任感这一优秀品质的认同，说明原以为只是“传道授业解惑”的教师，现在看来还应该是尽责的，无论学识渊博与否，他们应该更有爱心、更民主。这也迫使我们对现行的教师培训方式进行反思，难道单纯的通识教育就够了吗？

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